конкурс English Speaking - 2016. Анна Іленда, конкурсна робота № 119.
  • Павлівський навчально-виховний комплекс Миколаївська область
  • Я учениця 5 класу Павлівського НВК Іленда Анна для участі в конкурсі "English Speaking" хочу описати найкращий урок англійської мови. Традиційно наш урок розпочався з привітання вчителя з учнями. Наша вчителька - Лариса Миколаївна запитала яка дата, погода за вікном, хто відсутній в класі. Далі Лариса Миколаївна всіх заінтригувала цікавим початком, де вона повідомила, що сьогодні буде трохи незвичайний урок, а урок-мандрівка до країни Діснейленду, але щоб потрапити туди ми повинні будемо успішно пройти всі етапи уроку.На кожному етапі ми зустрічатимемо героїв Діснейленду, які умовно допомагатимуть нам долати ці етапи. Всіх це дуже зацікавило, і ми з нетерпінням чекали початку подорожі. Потім вчителька роздала всім смайлики і побажала бути активними і веселими протягом цілого уроку. Після смайликів була оголошена тема уроку, а саме "Hobbies and pastimes" і на мультимедійному екрані ми побачили чаклуна, який пропонував нам пройти через магічне коло, щоб рухатись до країни Діснейленду. Далі нам оголосили мету уроку, яка передбачала ознайомлення з новими словами, розвиток навичок монологічного і діалогічного мовлення, тренування учнів в теперішньому простому часі, читанні і аудіюванні, розвиток пам'яті, логічного мислення та уваги, а головне виховання інтересу до різних захоплень. Але подорож продовжуватись не може, зауважила Лариса Миколаївна, без перевірки домашнього завдання. Тому ми перевірили домашнє завдання, а це було вивчення нових слів у вигляді гри, нам показували картки з малюнками, а ми їх називали. Так ми почали подорож, і перша зупинка була Метеликовий луг, де нам запропонували заспівати пісеньку "If you are happy...", яка слугувала мовленнєвою зарядкою. Далі вчителька попросила подивитись на дошку де була записана тема уроку, і ми дістались до другої зупинки - Guess riddles зустрівшись з Алладіном.. Наше завдання було відгадати слова, і визначити перші літери. Цей етап на визначення літер виступав в ролі фонетичної зарядки. Визначивши всі літери ми отримали слово - Hobbies. Нас запитали, які існують хобі та розваги, ми відповідали, і на екрані ми мали змогу їх перевірити. Наступною зупинкою було - ознайомлення з новими словами. Спочатку ми їх записали в словники, вчитель пояснила значення, на екрані ми мали змогу їх бачити, було групове повторення для кращого сприйняття і запам'ятовування. Наступний етап - аудіювання. з голосу вчителя ми прослухали діалог двох хлопців про їх хобі. Наше завдання стояло - відгадати чим займалися юнаки. Коли ми відповіли, нам було показано текст на екрані для перевірки. Цей етап ми успішно подолали. Далі ми провели фізкультхвилинку. На екрані ми побачили ялинку, яка виконувала різні рухи, наше завдання було повторювати за нею. Потім на екрані з'явилася Білосніжка, яка пропонувала нам згадати вживання теперішнього простого часу. На минулій темі нам вчителька пояснила особливості вживання даного часу, тому тепер у нас стояло завдання разом із Гномом побудувати речення в теперішньому часі про наше хобі. Наступний етап нам пропонувала вчителька разом із Русалкою створити діалоги працюючи в парах. Декілька учнів відтворили свої діалоги. Далі ми побачили на екрані Джина і на цій зупинці він пропонував нам читання. Ми прочитали на картках розповіді про Гарфілда, Білку і Шрека. Вчитель на початку читання поставила завдання - визначити хобі цих героїв. Після читання нам було запропоновані питання для перевірки розуміння прочитаного. Ми гарно впоралися і з цим завданням. Урок добігав кінця і вчитель повідомила нам домашнє завдання, пояснила зміст його виконання. Потім ми перейшли до підсумків уроку. Спочатку була гра Снігова грудка, де перший учень називав хобі, наступний повторював попереднє і називав своє, і так рухались до останнього учня, який мав назвати всі хобі. Потім ми склали своєрідне дерево-хобі учнів класу. Кожен по черзі виходив до дошки, вибирав із запропонованих малюнків своє хобі і чіпляв до дерева. Головним підсумком стало те, що ми все ж таки потрапили до чарівної країни Діснейленду і там отримали гарні оцінки. В цілому, урок проходив у постійному англомовному діалозі. Всі етапи уроку були взаємопов'язані. Вчителем використовувалися різноманітні методики: групове повторення, індивідуальна робота, робота в парах, вправа мікрофон. Для проведення уроку Лариса Миколаївна використовувала візуальні таблиці, роздатковий матеріал, мультимедійний пристрій. Учні під час уроку проявили високий інтерес і активність, практикували застосування словникового запасу. У легкій, невимушеній та у формі гри пройшов наш урок. Мені особисто і всім учням дуже сподобався цей урок, хоча і всі решта наших уроків проходять так само цікаво і весело, оскільки вчителька є дуже енергійна, весела, гарно викладає матеріал,а головне розуміє кожну дитину. Для мене вона є взірцем і мені б хотілося, щоб всі вчителі були такими. Я напевно також стану вчителем англійської мови і продовжу чудову справу - виховання підростаючого покоління.