конкурс English Speaking - 2016. Максим Шелофаст, конкурсна робота № 133.
  • Сірогозька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Нижньосірогозької районної ради Херсонська область
  • Я учень шостого класу. Навчаюся у Сірогозькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів Нижньосірогозької районної ради. Я вивчаю англійську мову. Уроки англійської мови в мене два рази на тиждень. Щопонеділка і щоп’ятниці я беру підручник, словник, зошит і йду на урок англійської мови. Дзвенить дзвоник, і вчитель та учні заходять у клас. Ми сідаємо за парти, відкриваємо підручники, і урок починається. Під час уроку ми слухаємо магнітофон, задаємо один одному питання й обговорюємо те, що почули. Іноді це розповідь, іноді діалог чи бесіда. Вони не дуже довгі, але завжди цікаві. Ми багато розмовляємо англійською, але ми також читаємо тексти з підручника. На уроці ми також пишемо пропозиції на дошці, учимо граматичні правила і робимо вправи. Два рази на місяць у нас урок домашнього читання. На цьому уроці ми розповідаємо про те, що прочитали, і обговорюємо цікаві епізоди з книги. Я ніколи не одержую поганих оцінок з англійської, тому що завжди ретельно готую домашні завдання. Мені подобаються уроки англійської мови, я з радістю ходжу на них. Я хочу описати урок, що проводився у нашому класі,та який мені дуже сподобався і запам’ятався. Він почався із привітання. T. Good morning, everybody! I am glad to see you. Cl : Good morning! We are glad to see you too. Потім вчитель намагалася створити психологічну атмосферу і провела з нами психологічну вправу «Мій настрій». T: First of all, I shall ask you some questions:- How are you? – How is life? - How are you getting on? Всі учні мого класу зраділи, коли Наталія Олександрівна сказала, що урок у нас буде незвичайний - у вигляді змагання. Вона сказала: T: You are divided into two teams: «April wools» and «English speakers». Our today’s topic is «Ukraine and its capital Kyiv». We’ll summarize the material about our country, about Kyiv. You should be able to operate facts about you native country. Продовженням уроку був метод, який мені дуже подобається - метод «Мозковий штурм». Ми складали карту пам’яті (Mind- map), що у нас асоціюється з темою «Ukraine. Kyiv». Наступним кроком нашого уроку було введення в іншомовну атмосферу. T: Where are you from? If you know any poems about Ukraine, recite them. Кожна команда почергово декламувала вірші, за кожен отримувала зірочку. На етапі основна частина уроку, спочатку ми повторили лексико-граматичні структури, за допомогою яких учні відповідали на запитання: What do you know about Ukraine? І показували на карті. За кожну правильну відповідь команди отримували зірочки. Мені дуже сподобалась лексична гра на уроці. T: Who knows more words on the topic? Choose a secretary and write as many words as you can in one minute. Це була робота в групах, один з найулюбленіших видів діяльності на уроці для учнів. А ще я люблю фізкультхвилинки на уроках англійської мови. Ми вчимо вірші, римівки, пісні. Turn around. One, two, three Touch the ground. Four, five, six Jump up high. Four, five, six Reach for the sky. Правильно будувати питання на англійській мові – для мене це не легке завдання, але для того, щоб правильно говорити, ми повинні виконувати такі вправи. Інтерактивна вправа – робота в парах. Т: You can see the scrambled questions. Put the words in the logical order to make up the questions and answer them. (Дано 5 речень з розкиданих слів. Потрібно правильно побудувати питання та дати на нього відповідь.) 1) Is/main/what/the/national/holiday/Ukraine/in? - What is the main national holiday in Ukraine? (Independence Day) 2) The/what/official/is/in/country/our/state/language? - What is the official state language in our country? (Ukrainian) 3) What/does/border/on/Ukraine/countries? - What countries does Ukraine border on? (Ukraine borders on Poland, Russia, Hungary,….) Гра «Мікрофон». Один учень з мікрофоном ходить по класу і задає ці складені питання,а всі інші відповідають і в той же час виправляють, якщо вони не правильно склали. Наступним етапом нашого уроку було читання тексту «Kyiv», але перед текстовим завданням було: T: Match English words with Ukrainian equivalents. Тексти розкладені на кожній парті. T: Now I want you to read the text and learn more information about Kyiv and its historical places. The task is to read the text and learn general information and to read in details and try to understand. T: Your next task is to say if the sentences are true or false. За кожне правильне твердження команда отримувала зірочку. Потім у нас була робота в групах. T. Now, it is time for your projects. - Project 1: National Holidays in Ukraine. - Project 2: We are proud of Kyiv. Кожна команда захищала свій проект і обидві отримали зірочки. І останнім пунктом нашого уроку було монологічне мовлення. T: The last item of our lesson is «The best speaker» Speak about the capital of Ukraine. Потім команди порахували свої зірочки, визначили переможця. В заключній частині уроку вчитель підвела підсумки. T: Did you like our lesson? What was interesting for you at the lesson today? Далі ми заповнювали таблицю : I know I can На закінчення уроку за допомогою методу «Мікрофон» ми відповіли на запитання «Які вправи сподобалися на уроці?». Завершився урок оголошенням оцінок та домашнього завдання на наступний урок.