конкурс English Speaking - 2016. Марина Білоножка, конкурсна робота № 22.
  • Новотроїцький НВК "ЗОШ I-III ст. - гімназія" Херсонська область
  • Усе наше життя пов’язане з мовою, адже власні думки, почуття, емоції ми зазвичай виражаємо словами. Стара приказка говорить: «Скільки мов ти знаєш, стільки раз ти людина». Адже, кожна мова – це ключ, який відкриває двері до чогось свого, до чогось нового. Кожен з нас любить, поважає та плекає рідну мову, але і розуміє важливість вивчення іноземної, не лише прагнучи віддати данину моді, а й замислюючись про ті переваги, які дає знання іноземних мов будь-якій культурній людині. Перефразовуючи відомий вислів, можна сміливо сказати, що той, хто володіє мовами, володіє світом. Я люблю англійську мову, яку вивчаю вже протягом одинадцяти років, і думаю, що будь-яка іноземна мова допомагає зрозуміти свою власну. Англійська – офіційна мова міжнародного бізнесу та торгівлі, Інтернету і техніки, великої англійської літератури і науки. Це мова Шекспіра і Байрона, Чарлза Діккенса та Ісаака Ньютона. З усього вищезазначеного можна зробити висновок, що для кожної людини, яка прагне побудувати хорошу кар'єру, розширити межі свого спілкування, черпати новітню інформацію з першоджерел, відкрити нові життєві перспективи і врешті-решт урізноманітнити своє життя та зробити його більш цікавим, вивчення англійської мови просто необхідне. Всі уроки англійської мови завжди проходять у нас легко, цікаво, різнобарвно, адже ми вивчаємо не лише актуальні питання, але й спілкуємося на теми сучасності, з урахуванням запитів і потреб сьогодення. Тому не дивно, що урок англійської мови, який мені найбільше сподобався і запам’ятався, був з теми «Музичне мистецтво країн Європи та Америки». Багато відомих особистостей говорили про музику, як про загальнолюдську мову. Наприклад, Фредерік Шопен зазначав: «Музика не має вітчизни; батьківщина її – весь всесвіт». А Бертольд Ауербах говорив: «Музика – єдина всесвітня мова, її не треба перекладати, на ній душа говорить з душею». Урок розпочався з привітання. Учителька допомогла нам швидко поринути в іншомовну атмосферу, поставивши нам декілька запитань про музику. Потім пояснила, що сьогодні ми всі опинимося у чарівному світі музики та здійснимо віртуальну подорож до Німеччини, Британії та Америки. Її метою є знайомство з традиціями музичної культури Європи та Америки, знайомство з представниками різноманітних музичних жанрів. В. Сухомлинський писав: «Життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, фантазії, творчості». А цього вчителька намагається досягти, шукаючи найефективніші шляхи досягнення мети навчання і прийоми оптимізації навчального процесу, постійно змінюючи підходи до здобуття знань на більш сучасні. Тому урок був побудований з використанням інтерактивних методик, які є більш ефективними для подання навчального матеріалу та його засвоєння. Тож одним із завдань було створити асоціограму, яка відображає різноманіття жанрів та напрямків музики XIX-XX ст. Нашу віртуальну подорож ми розпочали з Австрії та Німеччини, де народилися відомі композитори — класики. Учителька поцікавилася: «Яких відомих композиторів Європи цього періоду ми знаємо?». А ми без жодних вагань та роздумів назвали такі видатні імена як В. А. Моцарт, �›. ван Бетховен та Й. Б. Штраус. Далі ми прослухали останній твір, який був написаний Моцартом – всесвітньовідому заупокійну месу “Requiem”. Згодом ми дізналися, що Моцарт – геніальний австрійський композитор світового масштабу. Він - представник віденської класичної школи. Творчість Моцарта вражає своєю багатогранністю. Музика Моцарта сягає своїм корінням в австрійську народну писемність. Твори композитора відрізняються душевною чуткістю, поетичністю та витонченістю. Наступною мелодією, яка занурила нас у дивовижний світ музики та дала можливість відпочити, була спокійна соната “Moonlight Sonata” �›. Бетховена. Ми почули, що цей уславлений австрієць є одним із яскравих представників Віденської класичної школи. У його творчості музика досягла своєї вершини. Головне своє завдання Бетховен бачив у служінні своєму народові, тому вся творчість композитора пронизана волелюбними інтонаціями революційних ідей. Композитор вірив у велику силу впливу музики на людину. Наступний геніальний твір, який почули, ми з легкістю впізнали. Це був вальс “The Blue Danube” Й. Штрауса. Ця людина – не лише знаменитий австрійський композитор, а й скрипаль, диригент, найбільший майстер віденської оперети і віденського вальсу. На його рахунку близько п'ятисот творів у жанрі танцювальної музики (мазурки, польки, вальси та інші), які автору вдалося піднести на високий художній рівень. На завершення неймовірно цікавої першої зупинки, вчителька розповіла про віденський бал - традиційній захід, який проходить у Відні. Найбільш вагомим вважається Віденський оперний бал, на якому присутні перші особи Австрії. Розпочинається цей захід традиційним полонезом у виконанні дебютантів. Та найголовніша окраса цього балу - Віденський вальс. Його танцюють усі присутні. І ось ми всі поринули у бурхливий вир граційних рухів та не менш вишуканої музики, насолоджуючись вальсом Й. Штрауса “The Viennese waltz”. Учителька повідомила, що друга зупинка нашої віртуальної подорожі буде в Америці, адже саме там зародилися такі стилі, як джаз та рок, які згодом стали дуже популярні і в Європі. Нам ввімкнули аудіозапис та запропонували відгадати до якого напрямку належить ця музика. Прослухавши, ми безсумнівно відповіли, що це джаз. Учителька розповіла нам про основні характеристики цього жанру, повідомивши, що джаз — це форма музичного мистецтва, яка виникла на межі XIX—XX століття в США як синтез африканської та європейської культур та отримала згодом повсюдне поширення. Також зауважила, що джаз характеризується ритмічними, гармонійними та тембровими особливостями. За допомогою презентації ми ознайомилися з творчістю найвідоміших представників цього стилю: Елли Фітцджеральд та �›уї Армстронга. Далі була робота у групах. Кожна група повинна була опрацювати інформацію про згаданих представників джазу та розповісти про основні факти їхнього життя. Саме я готувала інформацію про �›уї Армстронга. Потім ми прослухали найпопулярніші пісні «першої леді джазу» - “Summertime” та �›уї Армстронга – “Potato Head Blues”. Ці музичні твори справили на мене незабутнє враження та викликали безліч яскравих емоцій. Мелодійне та ритмічне поєднання музики та англійської мови викликали у мене бажання прослуховувати цю музику знову і знову. Саме такі уроки посилюють інтерес до вивчення іноземної мови та прагнення розуміти зміст почутих творів. Далі вчителька перейшла до не менш популярного жанру та пояснила, що рок-музика — це узагальнена назва низки напрямків популярної музики другої половини XX століття, що походять від рок-н-ролу та ритм-енд-блюзу. Термін Rock очевидно є скороченням від Rock'n'roll і дослівно перекладається як «хитати(ся); трясти(ся)». Рок-музика має велику кількість напрямків: від танцювального рок-н-ролу до важкого металу. Знову ввімкнули аудіозапис, і нас зачарували звуки рок-н-ролу. Нам розповіли про те, що спочатку рок-н-рол вважався специфічною музикою, характерною тільки для афроамериканської аудиторії. Проте потім почали з'являтися перші білошкірі артисти, що виконували рок-н-рол. І титул «короля рок-н-ролу» завоював артист — Елвіс Преслі. Тому ми залюбки прослухали його популярну пісню “Blue Suede Shoes”. Наступним місцем на мапі нашої подорожі стала країна, яка розташовується на іншому континенті, в Європі – це Велика Британія. Учителька розповіла, що рок-музика, як молодіжна субкультура, виникла у Британії в 60-ті роки 20 ст. В ці часи формуються та завойовують масове визнання класичні британські фестивальні гурти "Ролінг Стоунз" та "Бітлз". Нашій увазі були представлені для перегляду та обговорення відеоролики про ці два культові британські гурти. Не менш цікавим завданням була робота з текстом пісні гурту Бітлз “Yesterday”, у якому були пропущені слова або фрази. Наше завдання полягало в тому, щоб, прослухавши аудіозапис, заповнити прогалини в тексті. Цей вид роботи допоміг нам зрозуміти та розпізнати мову носія на слух. Успішно виконавши завдання, ми залюбки заспівали уривок цієї пісні. Далі вчителька запропонувала повернутися із захоплюючої мандрівки до рідної України та згадати українських музичних виконавців, відомих на весь світ та популярних у нашій країні. Всі ми дійшли одного висновку, що найулюбленішим українським рок-гуртом серед сучасної молоді є «Океан Ельзи». Нам запропонували попрацювати в парах, уявивши, що один учень – це британець, а інший – українець. Іноземний гість повинен був поставити запитання про гурт, а українець – розповісти відому йому інформацію про «Океан Ельзи». Такі діалоги допомогли нам розкрити свій творчий потенціал, дали змогу висловити власну точку зору з певної теми. Гурт «Океан Ельзи» виховує почуття патріотизму та гордості за нашу країну. Тому куплет популярної пісні «Я не здамся без бою» у нашому виконанні став фінальним акордом цього музичного уроку. На завершення уроку вчителька запропонувала нам не менш цікаве домашнє завдання, а саме створити проект на одну із запропонованих тем: «Класична музика у житті сучасної людини» або «Сучасна поп-музика та її вплив на молодь». Такі завдання дуже подобаються учням нашого класу, тому що це розвиває мовні здібності та креативне мислення кожного учня. «Музика надихає весь світ, постачає душу крилами, сприяє польоту уяви; музика додає життя і веселість всьому існуючому… Її можна назвати втіленням всього прекрасного і всього піднесеного», - говорив Платон. То ж піднесена на крилах польоту творчої уяви та натхненна на досягнення нових безмежних цілей, я запам’ятаю цей прекрасний урок і пронесу його світло, знання та душевність крізь все життя.