конкурс English Speaking - 2016. Владислав Гулич, конкурсна робота № 245.
  • Доманівський районний навчально-виховний комплекс "Доманівська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1 -Центр дитячої та юнацької творчості" Миколаївська область
  • У школі ми вивчаємо багато предметів: фізику, математику, хімію, географію та багато інших. Багато з них дійсно цікаві й корисні, однак, мені завжди подобалися гуманітарні науки. Я захоплювалася українською та світовою літературою й історією, проте моїм найулюбленішим предметом завжди була англійcька мова. Англійська мова – одна з найпоширеніших мов світу. У всьому світі є понад 350 мільйонів людей, для яких англійська мова не є рідною, але вони знають її і активно користуються нею. Крім того, це- міжнародна мова комп'ютерних технологій. До того ж це дуже мелодійна мова. Вивчення іноземної мови – справа нелегка. Наші уроки англійської завжди різноманітні й дуже захопливі. Наш учитель робить кожен урок цікавою грою, якою ми дуже захоплюємося Хоча іноді на заняттях ми робимо такі складні речі, як виконання граматичних вправ, вивчення великих текстів й діалогів напам'ять, проте більшість інших видів роботи дуже цікаві: ми вчимо віршики й прислів'я, пишемо есе, граємо в ігри! Тема захисту довкілля дуже актуальна в наш час, можливо , саме тому найбільше мені запамꞌятався урок на тему «Care of the environment». Девізом цього уроку були слова «Look after this planet! Itꞌs only one we have!». Так як урок був присвячений темі захисту довкілля, спочатку ми згадали про проблеми, які ми маємо на сьогоднішній день. Нам були показані чудові пейзажі з одного боку та та страшні наслідки екологічних катастроф з іншого. Ми обговорили до яких страшних, непередбачуваних катаклізмів може дійти людство, і чому нам необхідне таке свято, як День Землі, яке ми відзначаємо 22 квітня. Працюючи в парах, ми записували проблеми довкілля на нашій планеті. Кожен намагався згадати якнайбільше англійських слів, тому що переможці отримували приз. Додому нам було задано випереджуюче завдання: підготувати інформацію про зникаючі види флори та фауни. Для того, щоб виконати його, ми повинні були скористатися додатковими джерелами інформації: енциклопедіями, довідниками, інтернетом. Це було дуже пізнавально. Читаючи листи дітей про їх погляди на збереження Землі, ми дізналися про існування трьох “Rs”. Про їх значення ми здогадалися, розглядаючи малюнок. А потім ми практично застосовували наші знання, розділяючи предмети на три групи: Reduce? Reuse? Recycle? Дуже цікаво було поєднано аудіювання та граматичне завдання: прослухавши текст, один із учнів повинен був скласти запитання до поданого речення, а інший – відповісти правильно і граматично, і по змісту. Це допомогло нам пригадати правила будови питальних речень та відповідей на них. Потім ми виконували різнорівневі завдання у групах: складали слова із літер, вставляли пропущені слова у речення, зꞌєднували частини речення та писали невеличкий твір на тему ”If I were an endangered species, I would…”. При виконанні цього завдання враховувалися можливості кожного учня. Але найбільше мені сподобалося «лікувати» мертве дерево. Ми прикріплювали до його гілочок зелені листочки, на яких кожен учень написав, що особисто може зробити для захисту довкілля. Різнорівневі завдання нам були запропоновані для виконання вдома. А пісня Майкла Джексона “Earth”, яку ми співали караоке допомогла нам підвести підсумок нашого уроку, так як її слова тісно переплітаються з темою уроку. І, хоча ми із задоволенням ходимо на всі уроки англійської мови, саме цей запам'ятався мені найбільше!