конкурс English Speaking - 2016. Олег Сосюк, конкурсна робота № 79.
  • Люхчанська ЗОШ І-ІІІ ст. Рівненська область
  • Доброго дня, дорогі друзі. Хотів би поділитися з Вами враженнями від проведеного інтегрованого уроку з англійської мови та фізичної культури в 10 класі на тему «Засвоєння техніки стрибка у довжину з місця та техніки метання м’яча в ціль», а також паралельно теми «Sport». Загалом уроки англійської мови завжди проходять на високому педагогічному рівні з цікавими формами та з використанням різноманітних інноваційних методів, прийомів та технологій. Проте, коли вивчаючи тему «Sport in our life» нам запропонували перейти до спортивної зали, трошки було ніяково. Зал – прикрашений ілюстраціями різних видів спорту та відомих як українських так і світових спортсменів приємно вразив. Та й чесно кажучи, перебувати на уроці англійської мови в спортивному одязі доволі зручно та приємно. Метою нашого уроку було - розвивати монологiчне та дiалогiчне усне мовлення по данiй тeмi; - розвивати навички аудiювання з метою пошуку необхiдної інформації; - активiзувати вживання �›.О по темі «Sport»; - практикувати учнiв у написаннi нових лексичних одиниць по тeмi; - тренувати дiтей у читаннi та розумiннi текстів; - повторити вживання The Present Continuous, The Present Perfect, The Present Perfect Continuous Tenses. Здавалося, як можна без жодних приладь до уроку, які ми зазвичай маємо в класі це все опанувати. Але згодом все прояснилось: написання слів, фраз та речень маркерами на м’ячах – досить оригінальне рішення. Варто також відзначити і мішені з пропусками в які ми кидали м’ячі зі словами або фразами. Окремої уваги заслуговують стрибки у розрізі над структурами часових граматичних форм The Present Continuous, The Present Perfect та The Present Perfect Continuous Tenses. Повторення засвоєних раніше лексичних одиниць також було неординарним. Необхідно було пройти смугу перешкод, зібравши необхідні літери, згодом з яких складено було слова: М'яч - а ball; Скакалка - а skipping- rоре; Кегля – pin; Гімнастична палиця - gymnastic coli; Гiмнастичний круг - gymnastic wheel; Tеніснi ракетки - tennis rackets; Волан - а shuttlecock; Cіткa-a net; Диск – a disk. Постійний музичний супровід відомих змагань та гімни Олімпіад додавали впевненості та оптимізму у власних силах. Як кожен урок фізичної культури не можливий без спортивних ігор, наш теж не став винятком Ми зіграли у футбольну естафету. Водячи м’яч поперемінно між стійками, ми добігали до плакату, дописували слово і поверталися, передаючи естафету іншому гравцеві. Був застосований метод «гронування». Не менш цікавим був конкурс капітанів. Адже як відомо – це наші лідери. Вони показували за допомогою міміки та жестів види спорту, які ми повинні були відгадати. - баскетбол – basketball; - тенic – tennis; - художня гiмнастика – gymnastics; - важка атлетика – weightlifting; - стрiльба – shooting; - бокс – boxing; - велоспорт – cycling; - гольф – golf; - фехтування-fеnсiпg; - волейбол-vоllеуbаll; - легка атлетика – athletics; - футбол-fооtЬаll; - кapaтe-karate; - бейсбол-ЬаsеЬаll; - хокей-hосkеу; - плавання-swimmiпg; - фiryрне катання - figure skating. Чесно кажучи, артисти з нас вийшли не гірші ніж спортсмени та знавці англійської мови! Розвиток діалогічного мовлення проходив у формі запитань та відповідей шляхом передач баскетбольного м’яча в парах. На закінчення уроку ми захистили проекти про відомих спортсменів, фото яких були окрасою нашої спортивної зали. Як відомо, школа покликана не лише сприяти навчаню та вихованню учнів, а й розвитку їх фізичних якостей. Тому, на мою думку, такі інтегровані уроки сприяють всебічному розвитку якостей учнів і кращого засвоєння навчального матеріалу. Вони сприяють вихованню морально - етичних якостей: дружби, взаємодопомоги, вiдповiдальності за свою команду, колективiзму, а також формуванню пiзнавальних та творчих здiбностей учнів.